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  • 日期: 2014-09-25
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家長助力中考生:戒躁避免五大誤區(qū)      誤區(qū)一:一心盯著重點(diǎn)校

     調(diào)查顯示,相當(dāng)一部分孩子的考前焦慮情緒是受家長影響造成的。對于中考的重要性,其實(shí)很多初三學(xué)生并沒有非常明確的認(rèn)識,所以談不上緊張。倒是 家長們,考慮到孩子今后的前途、發(fā)展,一心想讓孩子考入重點(diǎn)高中,而忽略了孩子的智力和能力水平。家長們過高的期望給孩子造成了巨大的心理壓力,出現(xiàn)焦慮 心態(tài)也就不可避免了。

     解決方法:要讓孩子有個好心態(tài),家長首先就得擺正自己的心態(tài)。中考確實(shí)很重要,但它不是決定孩子命運(yùn)的唯一一次機(jī)遇。家長應(yīng)該對自己的孩子有合 理的估價和正確的期望,不是每一個孩子都能被重點(diǎn)高中錄取,考不進(jìn)南開、耀華,也不意味著就失去了美好的前途。當(dāng)家長以一種寬容、寬松的心態(tài)看待中考、看 待孩子的成績,孩子身上的負(fù)擔(dān)肯定會輕松不少。

      誤區(qū)二:總把關(guān)心放嘴邊

      家長們總是想讓孩子無時無刻都感受到自己的關(guān)心,而這種關(guān)心除了生活上的照顧外,就是經(jīng)常掛在嘴邊的詢問、叮囑。家長們總想知道孩子在學(xué)校一天 過得好不好、吃得好不好、成績怎么樣……殊不知,孩子在學(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天,已經(jīng)非常疲勞和煩躁,再聽到家長的嘮叨,情緒肯定更不好。

      解決方法:遇到大事要鎮(zhèn)定,學(xué)會傾聽,有時“不說”的效果要比“說”好很多。很多時候,孩子們需要的不是一個教育者,而是一個傾聽者,特別是在 中考復(fù)習(xí)的沖刺階段,當(dāng)孩子把話說出來以后,內(nèi)心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長一定要“說”,那就說一些對孩子有幫助的話。比如,孩子現(xiàn)在 面臨哪些問題,能不能幫他找到解決方法。

      誤區(qū)三:打擊孩子自信心

      有些家長不顧孩子的自尊心,動輒就對孩子批評訓(xùn)斥,“你真笨、真沒用”“就你這樣的成績,還想考重點(diǎn)高中”這類批評最容易打擊孩子的自尊心和自信心,在中考前就開始自暴自棄。

      解決方法:在中考沖刺階段,自信心對于考生有著不可估量的作用。家長作為孩子最親近的人,應(yīng)該給予他們最大的信任和鼓勵。即使孩子的成績暫時落 后,沒能達(dá)到家長的期望,仍應(yīng)給他們鼓勵。多從孩子身上挖掘長處和優(yōu)點(diǎn),對于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時鼓勵和表揚(yáng)。久而久之,孩子們就會慢慢建立起信心。

      誤區(qū)四:孩子“全托”沒我事

      有些家長覺得孩子自主學(xué)習(xí)能力比較差,于是在考前把孩子送進(jìn)“全托”輔導(dǎo)班,讓輔導(dǎo)班的老師代替學(xué)校和家庭擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任。家 長以為這是對孩子最好的安排,實(shí)際上,這是一種逃避責(zé)任的行為。這可能會在孩子心中留下陰影,認(rèn)為在自己人生最關(guān)鍵的時刻,沒有感受到家庭的親情和溫暖, 和父母疏離。而且,這種孩子升入高中后,因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力會對學(xué)習(xí)感到更吃力。

      解決方法:如果說中考是一道關(guān),那么家長應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。中考復(fù)習(xí)沖刺階段,孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感,因此更需要家長給予親情的溫暖。因此,家長不能推卸自己的責(zé)任,應(yīng)該抽出更多時間和孩子一起度過這段關(guān)鍵時期,和孩子一起在“闖關(guān)”中成長。

      誤區(qū)五:草木皆兵瞎打聽

      有些家長總害怕孩子如果不“補(bǔ)課”就不能取得好成績,于是到處打聽哪里有小班。這樣盲目找家教的結(jié)果,往往擾亂了孩子正常的復(fù)習(xí)計劃。

      解決方法:家長可以先向孩子了解一下,在復(fù)習(xí)中孩子存在哪些問題,需要什么幫助。然后,可以到學(xué)校向老師咨詢學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃和節(jié)奏,針對孩子存 在的問題,請老師“出招”,幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對性地讓孩子認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)、漏洞,并及時有效地進(jìn)行修正、彌補(bǔ)。
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